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序章
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プロジェクトとは／改定の経緯／基本理念／目的／統合保育を行う利点／川崎市幼稚園協会の現状と理念／川崎市幼稚園協会の特別支援教育／保育者が「気になる子ども」に気づいたら／対象児への基本的な対応
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第1章
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わかりやすい保育のすすめ
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クラスの“気になる子どもたち”ってどんな子ですか？／指示を出す時は、子どもの注意をこちらに向けます／言葉は肯定的に伝えます／できないことは手を添えて教えます／視覚的に伝えます（見える指示）／集中しやすい環境づくりをします
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第2章
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診断名について
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適切な支援とは／発達検査とは／主な障害／特性とは／自己肯定感とは／２次障害とは／虐待とは
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第3章
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対象児の行動を理解する
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ABCログの使い方／どんな場面で困っているのか知ろう／困った行動以外の場面でも使ってみよう
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第4章
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保育をより充実するために
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導入方法／練習方法／参加方法／家庭との連携（家庭へ協力を求める）／避けたいこと／他児から見た対象児／他児との関わりを少しずつ増やしたい時＝スモールステップの考え方を取り入れる／なぜ保護者と連携をとるのか／保護者と連携をとるために／保護者はなぜ子どもの特性を受けとめにくいのか／保護者の思い／療育センターへのつなげ方／ケースカンファレンスをしましょう／支援目標を立てましょう／記録をつけましょう／担任と補助教諭
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第5章
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保育者として知っておきたいこと
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特別支援教育について／生活リズムを整えることは育ちの基本／川崎市地域療育センターとは／幼稚園協会幼児教育相談室とは／川崎市総合体育センターとは／定型発達児の育ち
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第6章
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～入園受け入れまでの道すじ・園全体の取り組み～
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スムーズな入園の為に／診断名を伏せて（障がいに気づいていない場合もある）入園しようとする場合
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- 効果的なほめ方
- 参考文献
- おすすめの書籍
- ABCログ
- 施設紹介
- あとがき
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